国际在线消息：为应对互联网、虚拟互联时代以及新冠肺炎疫情为全球教育带来的挑战与机遇，清华大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所共同主办的，以"学习革命与高等教育变革"为主题的世界慕课大会于12月9日-11日在清华大学召开，大会携手全球大学和在线教育平台，通力合作、共商对策。

作为信息技术与教育教学深度融合的新探索，慕课于2012年在世界范围兴起，给世界高等教育带来了发展改革的新机遇。中国慕课自2013年起步，教育部遵循"立足自主建设、注重应用共享、加强规范管理"的发展模式，采取"高校主体、政府支持、社会参与"的方式，从"建、用、学、管"等多个层面系统推进。经过8年发展实践，中国慕课不仅在课程建设数量和应用规模上迅速跃居世界第一，同时以慕课为抓手，在深化教育改革、推进教育公平、提高教育质量、传播中国文化、促进国际交流、应对疫情挑战、促进学习革命等方面取得了显著成效。

一是慕课建设数量显著增长，精品慕课持续增加。我国集聚优势力量和优质资源建设适合中国国情的在线开放课程平台，支持具有学科专业和现代教学技术优势的高校开放共享优质课程。

目前，我国上线慕课数量逾3.4万门，学习人数达5.4亿人次，在校生获得慕课学分人数1.5亿人次，慕课数量与学习规模位居世界第一。

自2017年起，教育部共计遴选认定了包括1875门线上课程、728门虚拟仿真实验教学课程和868门线上线下混合式课程在内的国家级一流课程，对慕课建设与应用的发展起到显著的示范带动作用。

二是慕课应用类型不断创新，优质资源加速共享。目前，广大教师投入慕课教学改革的热情日益高涨，依托慕课产生的教学模式和教学方法不断涌现。跨校跨区域在线教学、"1+M+N"协同教学、线上线下混合式教学、"MOOC+SPOCs（大规模在线和小规模定制）+翻转课堂"正在越来越多走进高校课堂。

同时，慕课所具有优质、便捷、开放、共享的特点，打破了时空的限制，正在帮助一大批名师优课走进西部高校，显著提升了西部高等教育质量。

三是慕课覆盖人群日益拓展，全民终身学习蔚然成风。 时至今日，以国家级一流课程为代表的慕课资源已经成为全民广泛接受的优质学习资源，受到了社会各界的广泛欢迎。一方面，教育部指导各专家组织积极开展"慕课西部行""在线开放课程新长征计划"等活动，推动优质慕课惠及更多西部省区的高校、学生。

据统计，西部地区高校共计参加培训1.6万校次，受训教师达59万人次，建设使用在线开放课程32.8万门，学生参与学习已达2.1亿人次。

另一方面，优质慕课正在登陆各大主流平台，中宣部"学习强国"学习平台PC端上线慕课1000余门，手机端上线慕课700多门，相关浏览量达95.86亿人次；中央军委"军职在线"平台精品慕课增加至3000多门，200余万官兵参加学习，累计选课1000多万人次。

四是慕课管理体系日渐成熟，制度规范不断完善。我国积极推进慕课配套制度建设，为慕课高质量健康发展提供有力保障。近年来，教育部先后发布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》《慕课建设与应用指南》《虚拟仿真实验教学课程建设与共享应用规范》等制度规范，激励广大教师积极投身教学改革与创新，强化在线学习过程和多元考核评价的质量要求，制定在线课程学习学分互认与转化政策，有力保障了慕课健康发展，探索出一条具有中国特色的慕课实践探索与改革创新的发展之路。（文 马海君）